Proposer une médiation par le jeu à des enfants à besoins spécifiques (Dys et TDA/H)

L’utilisation du jeu peut manquer de congruence entre la façon dont il est investi par l'enfant et celle du professionnel : il est souvent utilisé de façon dirigée par le professionnel et beaucoup plus librement chez l’enfant. L’objectif général de cette formation est de définir un espace de jeu intermédiaire entre jeu libre et jeu dirigé pour répondre aussi bien aux préoccupations de l’enfant qu'à celles du professionnel.

Objectifs :
  • Définir le jeu libre et identifier son intérêt dans un cadre professionnel
  • Analyser et sélectionner des objets ludiques adaptés
  • Ajuster la posture des professionnels de santé et définir le cadre mis en place dans une médiation par le jeu

Programme  :

Jour 1
  • Différences et convergences entre le jeu naturel de l’enfant et le cadre ludique mis en place par le professionnel de santé
  • Définition du jeu et intérêt du jeu libre au niveau thérapeutique, culturel, social et éducatif
  • Impact du jeu au niveau cognitif, fonctionnel, comportemental
  • La place du jeu dans la prise en charge des Troubles Spécifiques des Apprentissages (Dys)

Jour 2
  • Présentation de la recherche-action : jeu et professionnels de santé, pour une optimisation du jeu auprès d’enfants présentant un TDA/H
  • Cadre d’une médiation par le jeu (en groupe et/ou en face à face) : critères de sélections de jeux, principes d’aménagement d’espace, rôle et place du professionnel en fonction du contexte d’intervention
Intervenant.e.s : Cédric GUEYRAUD, Docteur Sciences de l'éducation et Anaïs ROGNARD, Ergothérapeute.
 
Le plus de la formation : Contenus de formation modélisée à partir d’une recherche-action.
 

Informations pratiques :

Date5 et 6 novembre 20208 et 9 juin 2021
Lieu
Horaires9h00-12h30 / 14h00-17h009h00-12h30 / 14h00-17h00
Tarifs
590
590
avec prise en chargeavec prise en charge
320
320
financement personnelfinancement personnel
Tarif préférentiel pour plusieurs inscriptions.
(Voir bulletin d’inscription)
S'INSCRIRES'INSCRIRE

Moyens pédagogiques : apports théoriques, ateliers de groupe, analyses de jeux, débats.

Publics : Professionnel·les de santé : ergothérapeutes, psychologues, orthophonistes, psychomotricien·nes, etc.

Formations complémentaires :  « Utiliser le jeu comme outil d’apprentissage » ; « Handilud, jeu et handicap » .
 
Modalité d’évaluation : Questionnaire d’évaluation en fin de formation.

Prérequis : Aucun.

Délai d’accès : Les demandes d’inscriptions doivent nous parvenir au minimum une semaine avant le début de formation.

Accessibilité aux personnes handicapées : Oui.

Contact administratif : Yannick DURAND-CURTET
 
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Domaines d'activités professionnelles :
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